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剖析交流|慕宇輝：?以典型為鏡校準(zhǔn)政績(jī)坐標(biāo) 做好新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)教研工作
來(lái)源：辦公室 李卓垚 時(shí)間：2026-05-29 閱讀：
編者按：5月22日，省社會(huì)主義學(xué)院召開(kāi)樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育警示教育會(huì)，辦公室、教務(wù)處、教研室、科研處、總務(wù)處五個(gè)黨支部黨員代表依次作交流發(fā)言，緊扣中央、省委正反面典型案例以及學(xué)院5個(gè)反面典型案例，結(jié)合崗位職責(zé)、思想實(shí)際和工作作風(fēng)，深入剖析反思、交流學(xué)習(xí)體會(huì)、查擺自身不足、明確整改方向，做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，達(dá)到了以案促學(xué)、交流互鑒、共同提升的良好效果。
以典型為鏡校準(zhǔn)政績(jī)坐標(biāo) 做好新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)教研工作
——在警示教育會(huì)上的發(fā)言
教研室黨支部 慕宇輝
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省委、院里印發(fā)的正反面典型案例，我對(duì)“政績(jī)?yōu)檎l(shuí)而樹(shù)、樹(shù)什么樣的政績(jī)、靠什么樹(shù)政績(jī)”這一根本問(wèn)題有了更深刻的思考。作為社院的黨員干部，要以典型為鏡，校正政績(jī)觀偏差，把功夫下在服務(wù)統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)發(fā)展的實(shí)處。結(jié)合學(xué)習(xí)感悟和工作實(shí)際，和大家交流幾點(diǎn)體會(huì)。
一方面，以正面典型為標(biāo)桿，把牢正確政績(jī)觀的實(shí)踐方向。學(xué)習(xí)教育梳理的正面典型，涵蓋了區(qū)域發(fā)展、干部楷模等不同層面，既有浙江堅(jiān)持“一張藍(lán)圖繪到底”，一以貫之推進(jìn)“八八戰(zhàn)略”“千萬(wàn)工程”的長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，也有山西右玉七十載接力治沙，讓不毛之地變?nèi)暇G洲的久久為功，更有焦裕祿、谷文昌等一代代共產(chǎn)黨人一心為公、為民造福的標(biāo)桿示范，還有基層立足實(shí)際推進(jìn)生態(tài)保護(hù)、鄉(xiāng)村振興、民生改造的的鮮活探索。這告訴我們，正確的政績(jī)觀，從來(lái)不是靠“造盆景”“堆數(shù)字”堆出來(lái)的，而是始終錨定黨和人民事業(yè)需要，踏踏實(shí)實(shí)干事，久久為功積累出來(lái)的。對(duì)于我們社院黨員干部來(lái)說(shuō)，我們的政績(jī)，就是培養(yǎng)更多合格的統(tǒng)一戰(zhàn)線人才，產(chǎn)出更多優(yōu)質(zhì)的統(tǒng)戰(zhàn)理論成果，建好凝聚共識(shí)的思想政治陣地，這個(gè)定位，我們一刻都不能偏。
另一方面，以反面典型為警戒，認(rèn)清政績(jī)觀偏差的嚴(yán)重危害。通報(bào)的反面典型分為立黨為公偏差、為民造福偏差、科學(xué)決策偏差、真抓實(shí)干偏差四類(lèi)，其中學(xué)院對(duì)照剖析的5個(gè)反面典型都是統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部案例，對(duì)于我們的警示意義更為直接。梳理這些案例發(fā)現(xiàn)，政績(jī)觀錯(cuò)位的根源是黨性不純、私心雜念占據(jù)上風(fēng)，有的重“面子”輕“里子”，為了個(gè)人“政績(jī)”大搞形象工程，像中央統(tǒng)戰(zhàn)部原副部長(zhǎng)崔茂虎在麗江任職期間，違法占用耕地建設(shè)景觀廊道，無(wú)視中央要求消極應(yīng)付整改，本質(zhì)就是政績(jī)觀功利化、短視化；有的把公權(quán)力當(dāng)成謀私工具，政治立場(chǎng)錯(cuò)位、權(quán)力觀扭曲，把干部任用、項(xiàng)目審批當(dāng)成個(gè)人謀利的渠道，破壞政治生態(tài)；有的脫離實(shí)際盲目決策，不顧地方財(cái)政承受能力大搞“政績(jī)工程”，讓地方發(fā)展背上包袱，讓群眾利益蒙受損失。這些案例深刻表明，政績(jī)觀一旦出現(xiàn)偏差，小則造成資源浪費(fèi)，大則貽誤發(fā)展大局、損害黨的公信力，每一名黨員干部都必須把自己擺進(jìn)去，做到反躬自省、防微杜漸。
結(jié)合教研室工作，我認(rèn)為踐行正確政績(jī)觀要落到以下幾點(diǎn)：一是筑牢政治根基，先學(xué)一步學(xué)深一層。首先要自己學(xué)懂弄通正確政績(jī)觀的要求，把這些正反面典型案例融入教學(xué)體系，這樣才能引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)牢正確導(dǎo)向。二是要堅(jiān)持務(wù)實(shí)教研，不搞功利化的“虛假政績(jī)”。不能把論文數(shù)量、課題級(jí)別當(dāng)成衡量政績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要聚焦實(shí)踐中的真問(wèn)題開(kāi)展研究，打磨真正受學(xué)員歡迎的精品課程，產(chǎn)出能服務(wù)統(tǒng)戰(zhàn)大局的真成果，把工作的落腳點(diǎn)放在提升統(tǒng)戰(zhàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量上。三是要堅(jiān)守黨性底線，時(shí)刻繃緊紀(jì)律這根弦。我們要以系統(tǒng)內(nèi)的反面案例時(shí)刻警醒自己，不利用職務(wù)便利、項(xiàng)目資源謀取個(gè)人私利，守住黨員干部的干凈底色。四是要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，做好打基礎(chǔ)利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作。教研工作就是久久為功的事業(yè)，要沉下心來(lái)打磨課程、做好研究，不貪一時(shí)之功、不圖一時(shí)之名，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
