充電賦能強(qiáng)本領(lǐng) 同心筑夢(mèng)再出發(fā) ——2026年武漢市統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)師資能力素質(zhì)提升培訓(xùn)班紀(jì)實(shí)
來源：武漢市社會(huì)主義學(xué)院 時(shí)間：2026-06-12 閱讀：
孟夏時(shí)節(jié)，萬物并秀。5月14日至22日，2026年武漢市統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)師資能力素質(zhì)提升培訓(xùn)班在武漢、重慶兩地成功舉辦。來自武漢市各區(qū)社校、民主黨派市委會(huì)、高校及相關(guān)市直單位的38名教學(xué)骨干齊聚一堂，歷經(jīng)9天高強(qiáng)度、沉浸式學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)中夯實(shí)根基，在紅色熱土上淬煉初心，在跨界交流中拓寬思路，交出了一份沉甸甸的“成績(jī)單”。
一、高位謀劃強(qiáng)基礎(chǔ)
本次培訓(xùn)圍繞“開發(fā)武漢統(tǒng)戰(zhàn)歷史文化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)精品課程”這一核心任務(wù)，采取“理論研學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+磨課研討”四位一體模式，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、成果導(dǎo)向，著力打造一支懂理論、會(huì)講課、能開發(fā)的統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)師資隊(duì)伍，為武漢市統(tǒng)戰(zhàn)教育培訓(xùn)體系建設(shè)注入新動(dòng)能。武漢社院黨組專題研究培訓(xùn)方案，明確提出發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)能講好武漢統(tǒng)戰(zhàn)史和黨派史的師資隊(duì)伍、打造可用統(tǒng)戰(zhàn)敘事主線的精品線路、為長(zhǎng)學(xué)制培訓(xùn)班儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)課程的三重培訓(xùn)目標(biāo)。在院黨組高位推動(dòng)下，本期師資班赴重慶“取經(jīng)”。
本次培訓(xùn)的最大亮點(diǎn)在于學(xué)員構(gòu)成的深度跨界——各區(qū)社校教學(xué)骨干立足本地、承上啟下，力爭(zhēng)形成“一區(qū)一品”特色線路；民主黨派機(jī)關(guān)干部挖掘歷史、講好故事，讓教學(xué)既有理論高度又有情感溫度；高校青年教師提供學(xué)術(shù)支撐、轉(zhuǎn)化語言，在腳本撰寫和理論闡釋上發(fā)揮專長(zhǎng)；市直相關(guān)部門干部提供資源、把關(guān)史實(shí)，共同把課程內(nèi)容做厚實(shí)、做準(zhǔn)確。值得一提的是，本次學(xué)員中90后、00后占比超過七成，青春氣息濃厚、干勁十足，為全市統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)注入了新鮮血液。
二、學(xué)用貫通求實(shí)效
理論鑄魂。本次培訓(xùn)將理論學(xué)習(xí)作為鑄魂工程。武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師、教授佘雙好講授《“大思政課”建設(shè)的指導(dǎo)思想和根本遵循》，重慶社院研究室主任、教授汪守軍講授《習(xí)近平總書記關(guān)于做好新時(shí)代黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想》，武漢社院黨組成員、副院長(zhǎng)梁海濤講授《鑄牢中華民族共同體意識(shí)》，帶領(lǐng)學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于做好新時(shí)代黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想、關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要論述、關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，從理論源頭補(bǔ)足精神之“鈣”，夯實(shí)政治共識(shí)教育的理論根基。
方法賦能。不僅要學(xué)“內(nèi)容”，更要學(xué)“怎么教”。重慶社院鄧凌教授講授《統(tǒng)戰(zhàn)工作的方法藝術(shù)》，重慶南川區(qū)社院原黨委書記、常務(wù)副院長(zhǎng)楊曉濤講授《社院授課的“道”與“術(shù)”——怎樣開發(fā)新課程》，武漢社院教研室容暉主任講授《AI賦能教學(xué)科研工作》。一系列實(shí)用專題幫助學(xué)員掌握新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)的新方法、新理念、新工具——從統(tǒng)戰(zhàn)工作方法藝術(shù)到課程開發(fā)之道，再到AI技術(shù)賦能教學(xué)，教學(xué)創(chuàng)新能力得到系統(tǒng)提升。
現(xiàn)場(chǎng)悟行。依托武漢、重慶兩地紅色統(tǒng)戰(zhàn)教育基地，學(xué)員們沉浸式感悟歷史、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在武漢，江岸區(qū)社校劉雅婷老師帶來現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課《弘揚(yáng)偉大建黨精神》，在漢口中華全國總工會(huì)舊址紀(jì)念館和警予中學(xué)直觀展示“導(dǎo)學(xué)—行學(xué)—研學(xué)”一體化閉環(huán)設(shè)計(jì)。在重慶，學(xué)員們走進(jìn)紅巖村、渣滓洞、白公館、周公館、特園、中國民主黨派歷史陳列館等精品點(diǎn)位，重點(diǎn)觀摩“串珠成鏈”打造現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)線路的成熟做法，用心揣摩線路設(shè)計(jì)、講解銜接、課堂與現(xiàn)場(chǎng)融合等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為打造武漢自己的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)線路積累了鮮活經(jīng)驗(yàn)。
磨課礪劍。培訓(xùn)的落腳點(diǎn)是產(chǎn)出。全體學(xué)員分為5個(gè)項(xiàng)目組，圍繞武漢革命文化、辛亥首義文化、多黨合作歷史文化、荊楚文化、知音文化等5條線路，利用晚上和小組討論時(shí)間反復(fù)打磨教學(xué)提綱與腳本。班委帶頭、專家指導(dǎo)、組員互評(píng)，從線路設(shè)計(jì)到講解詞撰寫，從理論導(dǎo)入到互動(dòng)提問，每一個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精。經(jīng)過9天高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，5個(gè)項(xiàng)目組均已形成較為完整的線路方案和講解腳本，部分青年教師初步具備了獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)講解的能力。這種“帶著任務(wù)來、圍繞任務(wù)學(xué)、拿出成果走”的模式，讓每一位學(xué)員都真正動(dòng)起來、鉆進(jìn)去。培訓(xùn)期間開發(fā)的課程，后續(xù)將擇優(yōu)納入武漢市統(tǒng)戰(zhàn)文化周“同心奮斗足跡——多黨合作文化尋訪行動(dòng)”和武漢社院精品課程庫，努力推動(dòng)從“培訓(xùn)成果”向“教學(xué)實(shí)效”的轉(zhuǎn)化。
三、學(xué)有所悟聚共識(shí)
學(xué)員們從陌生到熟悉，從同學(xué)到同志。破冰活動(dòng)拉近距離，課后討論增進(jìn)情誼，團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻克磨課難題。9天朝夕相處，不僅收獲了知識(shí)，更凝聚了全市統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)骨干的合力。大家普遍反映，這次培訓(xùn)“干貨滿滿、直擊痛點(diǎn)”，不僅學(xué)到了理論、看到了標(biāo)桿，更在集體磨課中找到了自身短板和突破方向?！靶∏锌凇⒋罂v深”的課程設(shè)計(jì)思路、“道與術(shù)”結(jié)合的授課方法、AI賦能教學(xué)的新工具……這些可復(fù)制、可操作的經(jīng)驗(yàn)，將直接反哺一線課堂，引導(dǎo)大家在今后的課程開發(fā)中，深入把握現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的故事性、情感性和政治性。
結(jié)業(yè)不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。下一步，武漢社院將著力建強(qiáng)三支隊(duì)伍，推動(dòng)各區(qū)打造特色線路，聯(lián)動(dòng)民主黨派、高校、市政協(xié)機(jī)關(guān)、黨史研究室等多方力量，讓大統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)科研格局從藍(lán)圖走向?qū)嵕啊?/p>
一次充電賦能，一次全新啟航。武漢市統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)師資隊(duì)伍正以更飽滿的熱情、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，同心筑夢(mèng)再出發(fā)！
